由中國高等教育學(xué)會(huì)碳中和與清潔能源教育專業(yè)委員會(huì)指導(dǎo)，北京金融科技學(xué)院主辦，北京金融科技學(xué)院國際商學(xué)院、智能會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院承辦，守望地球、北京知鏈科技有限公司支持的“全球商業(yè)視野與新商科教育高質(zhì)量發(fā)展論壇”在明德樓M205隆重舉行。本次論壇以“綠色低碳賦能新商科教育創(chuàng)新發(fā)展”為主題，邀請(qǐng)了諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者、聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署前主任Dr. Rajendra shende先生；守望地球創(chuàng)始人、理事長諶良仲先生；中國石油大學(xué)（北京）經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長王建良教授；北京知鏈科技有限公司總裁劉全寶先生進(jìn)行主題演講，吸引了來自學(xué)術(shù)界、企業(yè)界及國際組織的專家學(xué)者齊聚一堂，共同探討新商科教育在綠色低碳背景下的創(chuàng)新路徑與發(fā)展方向。論壇由北京金融科技學(xué)院國際商學(xué)院院長劉楊主持。

論壇伊始，北京金融科技學(xué)院校長呂憲棟致詞。他表示：“在全球氣候變暖與資源環(huán)境壓力日益加重的背景下，綠色發(fā)展已成為全人類的共同使命。作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來商業(yè)領(lǐng)袖的重任，更應(yīng)主動(dòng)將綠色低碳理念融入商科教育，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。”呂校長強(qiáng)調(diào)，學(xué)校將從深化課程改革、加強(qiáng)校企合作、打造零碳校園三方面入手，推動(dòng)綠色新商科教育的發(fā)展。他特別提到，學(xué)校將把可持續(xù)發(fā)展、低碳經(jīng)濟(jì)、ESG等前沿內(nèi)容納入課程體系，并與企業(yè)合作探索綠色金融、碳資產(chǎn)管理等新興領(lǐng)域，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。

隨后，由北京金融科技學(xué)院副校長蒲嘉陵宣布啟動(dòng)“綠色新商科教育”行動(dòng)計(jì)劃。該計(jì)劃為我校響應(yīng)國家“雙碳”戰(zhàn)略、踐行高等教育使命的重要舉措，通過融入守望地球創(chuàng)始人諶良仲先生及其團(tuán)隊(duì)發(fā)起的公益造林項(xiàng)目和青少年氣候行動(dòng)，以及由高等教育學(xué)會(huì)碳中和專委會(huì)、聯(lián)合國教科文組織“碳中和與氣候變化驅(qū)動(dòng)綠色轉(zhuǎn)型”教席、螞蟻森林基金會(huì)和北京知鏈科技有限公司聯(lián)合9家院校和中國環(huán)境出版社集團(tuán)等參與單位共同發(fā)起的全國高校“綠色教育&低碳校園”行動(dòng)計(jì)劃，旨在構(gòu)建綠色低碳發(fā)展的新商科教育模式，引導(dǎo)青年學(xué)生成為推動(dòng)社會(huì)綠色轉(zhuǎn)型的重要力量。

為更好推進(jìn)“綠色新商科教育”行動(dòng)計(jì)劃，學(xué)校特聘任諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者Dr. Rajendra shende為國際導(dǎo)師，守望地球理事長諶良仲教授、中國石油大學(xué)(北京)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長王建良教授為客座教授。這些專家學(xué)者將為我校新商科教育注入國際視野、理論支持與實(shí)踐智慧。

專家主題演講亮點(diǎn)紛呈

FOCAL POINT

論壇圍繞綠色低碳與商科教育開展了四場(chǎng)主題演講，內(nèi)容涵蓋跨學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式及綠色技術(shù)應(yīng)用等前沿議題。

諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者Dr. Rajendra Shende（線上）發(fā)表了題為《變革商業(yè)教育，賦能青年創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的凈零未來》的主題演講，聚焦全球氣候危機(jī)與商科教育的轉(zhuǎn)型，呼吁通過教育革新培養(yǎng)新一代可持續(xù)商業(yè)領(lǐng)袖。Dr. Shende指出，當(dāng)前氣候變化帶來的極端天氣、海平面上升等問題已迫在眉睫，商科教育必須超越傳統(tǒng)商業(yè)技能培養(yǎng)，將可持續(xù)發(fā)展理念融入課程核心。他指出可持續(xù)發(fā)展不應(yīng)僅是選修課題，而應(yīng)成為貫穿金融、營銷、供應(yīng)鏈等所有學(xué)科的主線；分享了其所在機(jī)構(gòu)推動(dòng)“零碳校園”的案例。通過跨學(xué)科合作，學(xué)生參與太陽能項(xiàng)目、綠色采購政策制定等實(shí)際任務(wù)，將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決現(xiàn)實(shí)問題的能力；呼吁了要加強(qiáng)國際協(xié)作，培養(yǎng)青年的全球視野。演講最后，Dr. Shende強(qiáng)調(diào)，商科院校應(yīng)成為可持續(xù)發(fā)展的燈塔，通過校園實(shí)踐、產(chǎn)學(xué)研合作，向社會(huì)傳遞綠色轉(zhuǎn)型的可行性。教育的力量在于賦能青年——他們將是實(shí)現(xiàn)凈零未來的中堅(jiān)力量。

守望地球理事長、全國三億青少年進(jìn)森林公益活動(dòng)首席研學(xué)顧問諶良仲先生發(fā)表了題為《智慧零碳校園領(lǐng)航，鍛造全球視野人才》的主題演講。諶先生結(jié)合自身在氣候變化與教育融合領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗(yàn)，分享了“大學(xué)智慧零碳校園”項(xiàng)目的實(shí)踐成果，為全球氣候治理人才培養(yǎng)提供了創(chuàng)新思路。他指出面對(duì)全球溫升的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)成為應(yīng)對(duì)氣候危機(jī)的核心力量；分享了其主導(dǎo)的“大學(xué)智慧零碳校園”項(xiàng)目已在北京大學(xué)深圳校區(qū)、香港迦密柏雨中學(xué)等多地落地，通過光伏發(fā)電系統(tǒng)、智能監(jiān)測(cè)平臺(tái)等技術(shù)應(yīng)用，將國際氣候治理框架轉(zhuǎn)化為可操作的校園實(shí)踐；提出了“科研-教學(xué)-實(shí)踐”三位一體的育人模式。例如，“氣候先鋒學(xué)校”計(jì)劃通過森林生態(tài)監(jiān)測(cè)、碳排放核算等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從抽象概念走向具體行動(dòng)，為學(xué)生提供了全球氣候治理的實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景，助力培養(yǎng)兼具專業(yè)能力與國際視野的綠色領(lǐng)袖；最后，呼吁高校應(yīng)從“知識(shí)傳授者”轉(zhuǎn)型為“氣候行動(dòng)樞紐”，通過智慧校園建設(shè)、跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)及國際合作，推動(dòng)教育范式變革。

中國石油大學(xué)（北京）經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長王建良教授發(fā)表了題為《能源特色高校經(jīng)管專業(yè)綠色智能人才培養(yǎng)的思考與實(shí)踐》的主題演講，分享了該校在綠色低碳與數(shù)字智能人才培養(yǎng)方面的創(chuàng)新實(shí)踐，為新時(shí)代商科教育改革提供了重要參考。王建良院長指出，在“雙碳”戰(zhàn)略背景下，能源類高校肩負(fù)著培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要使命。中國石油大學(xué)經(jīng)管學(xué)院創(chuàng)新性地構(gòu)建了“1535”大經(jīng)管人才培養(yǎng)體系，將能源特色、綠色低碳與數(shù)字智能深度融合，形成了“一般經(jīng)管+能源+綠色+數(shù)字化”的四維課程體系；在產(chǎn)教融合方面，學(xué)院通過校企共建實(shí)踐基地、科研反哺教學(xué)等模式，與上海期貨交易所、北京低碳清潔能源研究院等機(jī)構(gòu)深度合作，為學(xué)生提供真實(shí)產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景的實(shí)踐機(jī)會(huì)；在國際化培養(yǎng)方面，學(xué)院既開設(shè)全英文能源金融課程，吸引“一帶一路”沿線國家留學(xué)生，又注重將中國能源故事融入課程思政，實(shí)現(xiàn)了國際規(guī)則接軌與中國話語構(gòu)建的有機(jī)統(tǒng)一；最后，王院長強(qiáng)調(diào)，綠色低碳不是商科教育的“附加題”，而是必須回答好的“必答題”。只有打破學(xué)科邊界、重構(gòu)培養(yǎng)體系，才能讓教育真正成為驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)綠色轉(zhuǎn)型的“引擎”。這一探索不僅服務(wù)國家能源戰(zhàn)略需求，也為新商科教育改革提供了可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。

北京知鏈科技有限公司劉全寶總裁發(fā)表了題為《綠色低碳行動(dòng)與人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式》的主題演講，分享了數(shù)字化技術(shù)在綠色商科教育中的創(chuàng)新應(yīng)用，為“雙碳”背景下新商科人才培養(yǎng)提供了全新思路。他首先介紹了知鏈科技聯(lián)合中國高等教育學(xué)會(huì)碳中和專委會(huì)等機(jī)構(gòu)發(fā)起的“綠色教育&低碳校園”行動(dòng)計(jì)劃，構(gòu)建了“綠色課程+低碳實(shí)踐+數(shù)字技術(shù)”三位一體的育人體系；其次，分享了在跨學(xué)科融合方面，知鏈科技創(chuàng)新性地提出“工科+商科+雙碳”培養(yǎng)模型，開發(fā)了碳會(huì)計(jì)、碳審計(jì)等特色課程，將碳排放計(jì)量、碳資產(chǎn)交易等專業(yè)知識(shí)與傳統(tǒng)商科課程有機(jī)結(jié)合。重點(diǎn)介紹了“虛擬電廠運(yùn)營模擬”等創(chuàng)新教學(xué)工具，通過AI技術(shù)模擬能源調(diào)度與交易決策，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中掌握綠色管理技能；再次，交流了“綠色教育&低碳校園”行動(dòng)計(jì)劃，該計(jì)劃構(gòu)建了院校、企業(yè)、平臺(tái)多方協(xié)作的網(wǎng)絡(luò)，通過校企共建實(shí)踐基地、舉辦碳中和主題賽事以及“綠色積分兌換公益林”等激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了從人才培養(yǎng)到生態(tài)共建的閉環(huán)；最后，他強(qiáng)調(diào)綠色低碳教育不是簡(jiǎn)單的課程疊加，而是需要理念重構(gòu)、技術(shù)賦能、生態(tài)協(xié)同的系統(tǒng)工程。新商科教育必須培養(yǎng)既懂綠色商業(yè)規(guī)則，又能駕馭數(shù)字技術(shù)的復(fù)合型人才，才能真正服務(wù)國家“雙碳”戰(zhàn)略需求。

論壇總結(jié)與展望

EXPECT

在論壇閉幕環(huán)節(jié)，北京金融科技學(xué)院國際商學(xué)院劉楊院長對(duì)會(huì)議成果作出深刻總結(jié)。她指出：“綠色新商科不僅是教育模式的升級(jí)，更是一場(chǎng)關(guān)乎可持續(xù)發(fā)展價(jià)值觀的革命。今天的論壇通過四大主題演講，系統(tǒng)構(gòu)建了從理念革新到實(shí)踐落地的完整路徑——從Dr. Shende提出的全球氣候治理教育框架，到諶良仲先生的“零碳校園”本土實(shí)踐；從王建良院長的能源特色人才培養(yǎng)體系，到劉全寶總裁的數(shù)字化綠色教育解決方案，為商科教育轉(zhuǎn)型提供了多維度的創(chuàng)新范式。”劉楊院長指出，未來需要重點(diǎn)推進(jìn)三個(gè)方面的建設(shè)：一是深化課程體系改革，將ESG理念、碳管理技能融入商科核心課程；二是強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，依托“綠色新商科教育”行動(dòng)計(jì)劃，與螞蟻森林、上海期貨交易所等機(jī)構(gòu)共建實(shí)踐平臺(tái)；三是拓展國際合作網(wǎng)絡(luò)，借鑒諾貝爾和平獎(jiǎng)得主Dr. Shende等國際專家的經(jīng)驗(yàn)，參與全球氣候治理人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定。

國際商學(xué)院將以此次論壇為契機(jī)，全面啟動(dòng)“綠色新商科教育”行動(dòng)計(jì)劃。綠色低碳不僅是理念，更是行動(dòng)；新商科教育不僅是改革，更是使命。讓我們攜手，共同推動(dòng)新商科教育的高質(zhì)量發(fā)展。